7月22日，LEAD学术联盟数字化学术领导力论坛在桂林召开。会议由LEAD Academic Network（LEAD学术联盟）主办，布鲁塞尔自由大学、国家教育行政学院、广西师范大学和云南师范大学共同筹办，广西师范大学教育学部承办。来自联合国教科文组织驻华代表处、布鲁塞尔自由大学、国家教育行政学院、云南师范大学、北京师范大学、同济大学、中国人民大学、中国地质大学（武汉）、华中农业大学、北京航空航天大学、北京教育学院、聊城大学、延安大学、云南工商学院、广西师范大学等相关领域的专家学者参加会议。与会代表们围绕数字化学术领导力变革、教育的未来、教师的挑战与能力转型、中欧合作等4个主题进行了深入交流与探讨。

开幕式上，广西师范大学副校长李先贤教授致欢迎辞。首先，他对与会的各位专家学者表示热烈欢迎和衷心感谢。李教授认为，本次论坛聚焦于“数字化学术领导力”这一议题，立足实践，走在前沿，具有重要的现实意义和时代价值，本次论坛的召开定会在促进联盟成员之间的知识共享、跨界合作等方面发挥积极作用。

图1：广西师范大学副校长李先贤教授致辞

布鲁塞尔自由大学朱畅教授对LEAD学术联盟的建立、过去四年中取得的成果做了简要总结，并对本次论坛的设计理念进行了充分阐释。她希望通过LEAD 学术联盟数字化学术领导力论坛的召开，能够进一步加强中欧之间的交流与沟通，并在现有合作平台的基础上进一步加强高等教育学术领导等方面的合作。

图2：布鲁塞尔自由大学朱畅教授发言

图3：广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授主持开幕

论坛主题汇报环节，联合国教科文组织驻华代表处教育项目官员Robert Parua（裴伯庸）做《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》特邀主旨报告。Robert Parua（裴伯庸）先生详细介绍了联合国教科文组织发布的全球报告，对报告的内容、背景进行了解读，并简要阐释了报告背后的基本理念。广西师范大学教育学部袁磊教授从教学数字化转型阶段、高等教育学技术的三大趋势、两大评价应用等三方面对新型教与学的模式进行了解读；北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存教授从高校教师数字素养的内涵出发，比较分析了国内外高校教师数字素养框架，并对中国高校教师数字素养的框架建构提出了建议。

图4：主题报告一

同济大学发展规划部副部长王雁副教授从教育教学、学科建设、管理治理等三个方面出发，详述了教育数字化面临的挑战；云南师范大学教育学部副部长刘六生教授对学术领导力的内涵进行了分析，并对国内外学术领导力相关研究状况进行了概述；同济大学经济与管理学院陈迅副教授从大学生职业生涯教育的角度切入，阐述了自己对数字化学术领导力：LEAD学术联盟的作用的认识。

图5：主题报告二

中国地质大学（武汉）党委常委、教育研究院储祖旺教授从高校教师数字化能力的概念和纬度出发，分享了高校教师数字化能力的调查结果；华中农业大学公共管理学院人力资源部副部长胡瑞教授分析了数字化赋能高等教育评价的发展样态、现实困境与突破途径；国家教育行政学院国际合作交流处副处长陈正副教授分享了德国数字化国家教育平台的建设经验以及数字化时代下德国教师数字化能力的提升策略。

图6：主题报告三

延安大学邢鑫副教授做《三螺旋理论视域下中西部高校领导赴德国研修体验研究》报告，他指出，新时代中西部高等教育振兴需要持之以恒加强高校领导干部队伍，而LEAD学术联盟可在这方面发挥积极作用；中国人民大学欧洲问题研究中心/中欧人文交流研究中心执行主任闫瑾副教授分享了关于中欧高级别人文交流机制的建立、领域与内涵、机制化对人文交流的意义、后疫情时代的挑战等内容的思考。

在《协力: 你与LEAD联盟中欧合作及国际视野》的圆桌会议环节，与会专家认为，我们应进一步加强中国与欧洲的交流，认真设计与开展中国与欧洲的学生交流活动；互动交流应该实现常态化，合作领域应该更加清晰化。另外，还可以尝试邀请更多的媒体和学术期刊代表参与进来，以进一步提高联盟的学术影响力，更好地树立中国正面形象，讲好中国故事。

图7：主题报告四与圆桌会议

同济大学郑高明助理教授对圆桌会议进行了汇报总结。她指出，LEAD联盟的未来一定会成为一个所有成员都可以结合自身优势、自身需求，相互沟通，共同合作，协同推进中欧高校学术领导力发展和中欧高等教育可持续发展的网络和平台。

图8：圆桌会议总结

广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授进行总结发言。她进一步强调了LEAD联盟数字化学术领导力论坛举办的深远意义，并对与会嘉宾表达了衷心的感谢和祝福。